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小学五年级作文教案:给老师的回信

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教学目标

1.学会针对来信的内容写回信。

2.能表达尊敬老师、听从老师教导增强集体荣誉感的思想感情。

教学时间2课时

教学重点会针对来信的内容写回信。

教学难点同教学重点。

第一课时

教学要点

学习赵老师给五(1)班全体同学的信,使学生明确写回信的要求,内容和方法,开始写回信。

教学过程

—、谈话揭题.明确要求。

1.谁能说说以前我们学过哪几次写信的练习。从前几次的写信训练中,我们已懂得给同辈、长辈写信的基本要求,那么,当我们收到了师长、亲友、同学的来信时,又怎样写回信呢?今天我们就求学习写回信。板书课题:给赵老师的回信。

2.明确要求:指名读“习作要求”;明确这次习作要求是“针对来信内容写回信”。

(赵老师的来信讲厂些什么事呢?请学习第二部分内容)

二、学习来信——赵老师给五(1)班全体同学的信。

1.自读赵老师的来信.思考讨论题;

(1)赵老师的信中写了哪些事?

(2)哪一件事最能体现赵老师对五(1)班同学的关心。

(3)赵老师写信的目的是什么?

2.讨论明确:

信中写了两件事:①赵老师调离以后,在新的工作岗位上工作“一切都好,要同学们别挂念。”

②赵老师想念同学们,回顾过去,肯定成绩,并指出缺点,第二件事最能体现赵老师对五(1)班全体同学的关心。目的是希望同学们发扬优点,克服缺点,争取集体荣誉。

(针对赵老师来信中所提出的问题,怎样写回信,请看第三部分内容。)

二、学习“习作提示”。

1.自读“习作提示”的内容。

思考讨论:一般写信与写回信有什么区别?

讨论明确:写回信要注意两个要点:①针对来信的内容——答复。②回信要有重点,来信中最关心的事,回信要写得具体。

2.再读“习作提示”。

思考讨论:怎样给赵老师写回信。

讨论明确:

①写同学们想念老师的感情。(写出真情实感)

②介绍—下目前全班同学学习、生活情况。

⑧重点写赵老师挂念的守纪律、讲卫生情况。

四、明确写回信的格式。

在回忆写一般写信的格式的基础上,明确写回信的格式与—般写信是—样的,但一定得注意以下几点:

①称呼和署名要有礼貌,要合乎习惯。如署名:对晚辈—般只写自称,不写名字;平辈,写名不写自称:对长辈,在名字前加“自称”,一般写名不写姓。

②书信结尾的祝贺浯,要切合对方情况,用词要得体。

五、检查目标落实情况。

I.说说这节课学到了什么?(同桌互说,再指名说)

2,小结:写信的要点:

①要针对来信内容写。

②要有重点地具体写来信中最关心的事。

①信中的话语、称呼、祝贺语、署名要得体、符合身份。

第二课时

教学过程

在教师指导下学生写回信。

—、指导写回信。

1.指名说说写回信的要求;说后评议。

2.说说书信的格式怎样,后评议。

3.说说给赵老师的回信中,重点写什么内容。同学评议。

二、学生写回信。

教师巡视,根据带有共同性的错误向全体同学指出,要求各自修改。

三、评议。

1.指名试读,师生同评议(根据本次习作要求评价)。

①是否根据来信的内容并有重点地回信。

②对赵老师的真情实感是否表达出来。

③写回信的基本格式是否正确。

2.同桌交流、互相修改。

四、学生各自修改、誊抄作文。

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